小編本人是80后，記得自己上學那會兒家長和老師的溝通只限于家長會或者輔導班。那時候手機對我們都是奢侈品，短信更是不可能了。可現(xiàn)在手機已經(jīng)成為必備品了，即便是剛上學的孩子通常也都配備著手機。家長和老師、學校之間交流更是相當方便，而這一切也都緣于校園短信平臺。

最近舅舅家的女兒開始上初四了，因為面臨中考，學習壓力格外大。每天老師布置的作業(yè)幾乎都寫不完。表妹貪玩，時常作業(yè)還沒完成就偷偷玩起了手機或者電腦。舅媽進來盤查，她就謊稱做完了。等到第二天表妹上學了，舅媽手機通常會收到一條短信，是表妹班主任發(fā)的，內(nèi)容就是向舅媽反饋表妹不積極完成作業(yè)的事情。后面結(jié)果就可想而知了，舅媽增加了對表妹學習的監(jiān)督。這個例子不過是校園短信的一個小表現(xiàn)。其實在許多方面，短信平臺都為家長、老師、學校提供了不可或缺的便利。

孩子是否按時上學、是否認真完成作業(yè)，在校課堂表現(xiàn)，是否有打架活動等等，只要是關(guān)于孩子的信息，老師都可以在第一時間通知家長。讓家長參與到孩子成長的每個細節(jié)，更好的了解孩子的心理和生理狀況。短信群發(fā)的優(yōu)勢當真無法替代。

尤其在高校中由于手機普及率的提高，短信群發(fā)在這個領(lǐng)域應用的就更為廣泛了。每個院校、專業(yè)可以通過學校分配的子賬號進行發(fā)布專業(yè)的通知，同時也可以給家長發(fā)送相關(guān)信息。同時106短信平臺還支持回復功能，收到信息如果有不明白的地方可以進行溝通交流，而且準確率很高，能準確通知到終端接收者。

信息時代，教育走在各行業(yè)的前端，用到短信群發(fā)平臺的優(yōu)勢，能夠更便利的滿足學校、家長、學生的需求！